公海彩船

【效果简介】

课程教学是作育“可堪大用、能担重任”人才的“主战场”，怎样施展专业课程的育人作用是现在高等学校“立德树人”面临的主要问题
。近十年来，公海彩船（北京）地球科学学院和克拉玛依校区石油学院，依托国家级本科教育质量工程等教改项目，以资源勘查工程专业《沉积岩石学》、《石油地质学》、《油矿地质学》等焦点专业课程为例，通过价值引领、需求驱动和多元融合三个维度（三维），实现家国情怀、高阶头脑、要害能力、焦点知识等四个方面的课程教学育人目的（四位），建设了“三维四位”专业课程育人模式，增进了专业与学科建设，作育了一批“可堪大用、能担重任”的优异人才，取得了显著效果
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【主要立异点】

1.建设了校内-校外联动的多通道价值引领机制，解决了专业课程怎样对学生举行价值塑造、作育学生爱国贡献精神的问题
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2. 打造了面向工业需求的一体化优质教学资源，解决了专业课程怎样顺应行业快速生长、作育学生效劳国家重大需求的问题
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3. 首创了“问题导向自学-头脑扶引教学-项目研究实训-多向互动钻研-多维综合审核”多元融合的课程教学模式，实现了专业课程教学由知识教授向知识、头脑、能力全方位作育的转变
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【主要解决的教学问题】

1.专业课程的思政教育功效缺乏
。专业教学与课程思政融合不敷，难以对学生举行有用的价值塑造
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2.古板专业知识结构滞后
。古板课程系统及知识结构滞后，难以知足新工科生长的新态势和能源工业生长对新理论和新手艺的需求
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3.专业课程教学要领简单
。古板专业课程以知识教授为主，难以作育学生的高阶头脑和要害能力
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